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Vendetta contro l'ex capo: distrugge la sua auto e dà fuoco al suo locale con dentro i clientiGli universitari interessati sempre più all'inserimento lavorativo - Archivio COMMENTA E CONDIVIDI Diventano sempre più stretti i legami tra Università e imprese. Corsi sponsorizzati,Professore Campanella Career day, orientamento, stage e tirocini spingono gli Atenei italiani a guardare con maggiore attenzione al placement dei propri iscritti e soprattutto ad attirare matricole. È una questione di immagine, ma anche a un modo per ottenere risorse e battere la "concorrenza".Intanto i laureati italiani sono soddisfatti del percorso di studi scelto - così per il 90,5% contro l'86% del 2013 - ma sempre più selettivi sul fronte della ricerca occupazionale, puntando ad attività che siano adeguatamente retribuite e coerenti con la propria parabola formativa. E, pertanto, più che pronti ad andare all'estero dove i compensi sono più alti. È questo il profilo dei "dottori" italiani che emerge dal XXVI Rapporto sulla condizione occupazionale dei laureati stilato dal Consorzio Interuniversitario AlmaLaurea e che ha coinvolto circa 660mila laureati di 78 Atenei fotografando la condizione occupazionale a uno, tre e cinque anni dal conseguimento del titolo. In base al rapporto «i laureati sono sempre meno disponibili ad accettare lavori a basso reddito o non coerenti con il proprio percorso». Nel 2023, viene evidenziato, «a un anno dal titolo la quota, tra i laureati di primo e di secondo livello, di chi accetterebbe una retribuzione al più di 1.250 euro è pari al 38,1% e al 32,9%» con un calo sul 2022 «dell'8,9% e del 6,8%». Sempre a un anno dal titolo, la retribuzione mensile netta è pari, in media, a 1.384 euro per i laureati di primo livello e a 1.432 euro per quelli di secondo. A cinque anni, invece, a 1.706 euro per i laureati di primo livello e a 1.768 euro per quelli di secondo. Cifre ben diverse rispetto a quello raccolte all'estero che, viene sottolineato, «sono notevolmente superiori: complessivamente, i laureati di secondo livello trasferitisi all'estero percepiscono, a un anno dalla laurea, 2.174 euro mensili netti, un +56,1% rispetto ai 1.393 euro» di chi è rimasto in Italia. A cinque anni dalla laurea, fuori dai confini nazionali la retribuzione è di 2.710 euro; con un +58,7% rispetto ai 1.708 euro italiani. Alla laurea nel 2023 ci si arriva in media a 25,7 anni (erano 26,6 anni nel 2013); il 60%, di chi la consegue è donna ed è pari al 61,5% la quota di chi chiude gli studi nei tempi previsti: nel 2023, per la prima volta dopo 12 anni, si assiste a un lieve ridimensionamento, pari all'1% sul 2022, della quota di laureati regolari. Tornando al tema del lavoro, lo studio registra una riduzione del tasso di occupazione di poco superiore all'1% tra i neolaureati: nel dettaglio nel 2023, il tasso di occupazione è risultato pari, a un anno dalla laurea, al 74,1% tra i laureati di primo livello e al 75,7% tra quelli di secondo con un -1,3% e un -1,4 % sul 2022. La forma di lavoro più diffusa tra i laureati occupati a un anno dal titolo, è il contratto a tempo indeterminato (34,9% tra gli occupati di primo livello e 26,5% tra quelli di secondo livello) mentre svolge un'attività in proprio il 10,1% degli occupati di primo livello e l'8,4% di quelli di secondo. Sul 2022 l'aumento dei contratti a tempo indeterminato è del 3% per i laureati di primo livello e del 3,3% per quelli di secondo. A cinque anni dalla laurea gli assunti a tempo indeterminato sono il 72,7% dei laureati di primo livello e il 52,6% di secondo.​ Quanto al cosiddetto ascensore sociale, sembra rallentare: «il 31,3% dei laureati nel 2023 ha almeno un genitore con un titolo di studio universitario» contro «il 27,6% del 2013». Fra i laureati che hanno almeno un genitore laureato, il 20,3% completa gli studi nello stesso ambito «quota che sale al 37,8% tra i laureati magistrali a ciclo unico, ossia all'interno delle lauree che portano più frequentemente alla libera professione raggiungendo il 42,3% tra i laureati del gruppo medico e farmaceutico e il 39,9% in quello giuridico».Tra i laureati di secondo livello con cittadinanza italiana, il lavoro all'estero riguarda il 4,0% degli occupati a un anno dalla laurea e il 5,5% degli occupati a cinque anni. La propensione alla mobilità internazionale per ragioni lavorative, che aveva subìto un'importante contrazione, in particolare nel biennio 2020-2021, per effetto dell'emergenza pandemica, negli anni più recenti figura in lieve ripresa, in particolare tra gli occupati a cinque anni dal conseguimento del titolo. Tale ripresa, tuttavia, non è ancora tale da consentire il raggiungimento dei livelli pre-pandemici.Un fattore da considerare, rispetto alla propensione a lavorare all'estero, è l'ambito disciplinare della laurea. Le più elevate quote di occupati all'estero sono osservate infatti tra i laureati dei gruppi scientifico (8,2% tra gli occupati a un anno e 11,7% tra quelli a cinque anni), linguistico (8,2% e 11,3%, rispettivamente), informatica e tecnologie Ict (7,9% e 13,7%), nonché tra i laureati del gruppo politico-sociale e comunicazione (5,9% e 7,7%) e ingegneria industriale e dell'informazione (5,8% e 10,1%).Per quanto riguarda il genere, gli uomini si spostano all'estero più delle donne. I differenziali sono significativi, seppure contenuti: +1,2 punti percentuali tra i laureati del 2022 a un anno (la quota di occupati all'estero è pari al 4,7% per gli uomini e al 3,5% per le donne) e +2,3 punti tra i laureati del 2018 a cinque anni (le quote di occupati all'estero sono, rispettivamente, pari al 6,8% e al 4,5%). Quanti decidono di spostarsi all'estero per motivi lavorativi sono tendenzialmente più brillanti (in particolare in termini di voti negli esami e di regolarità negli studi) rispetto a quanti decidono di rimanere in madrepatria. Le retribuzioni medie percepite all'estero sono notevolmente superiori a quelle degli occupati in Italia: complessivamente, i laureati di secondo livello trasferitisi all'estero percepiscono, a un anno dalla laurea, 2.174 euro mensili netti, +56,1% rispetto ai 1.393 euro di coloro che sono rimasti in Italia. A cinque anni dalla laurea il differenziale retributivo aumenta ulteriormente, sempre a favore degli occupati all'estero (2.710 euro; +58,7% rispetto ai 1.708 euro degli occupati in Italia).Andando ad approfondire i motivi del trasferimento, emerge che il 32,0% dei laureati di secondo livello a cinque anni dal conseguimento del titolo ha dichiarato di aver lasciato il nostro Paese avendo ricevuto un'offerta di lavoro interessante da parte di un'azienda che ha sede all'estero, cui si aggiunge un ulteriore 27,4% che si è trasferito all'estero per mancanza di opportunità di lavoro adeguate in Italia.Un ulteriore elemento preso in considerazione per valutare quanto la scelta di trasferimento all'estero sia o meno temporanea è relativo all'ipotesi di rientro in Italia. Complessivamente, il 38,4% degli occupati all'estero ritiene tale scenario molto improbabile e un ulteriore 30,5% poco probabile, quanto meno nell'arco dei prossimi cinque anni. Di contro, il 15,1% ritiene il rientro nel nostro Paese molto probabile. Infine, il 14,7% non è in grado di esprimere un giudizio.Sempre meno studenti-lavoratoriNell’ultimo decennio sono diminuite le quote di individui che hanno al contempo studiato e lavorato. Nel dettaglio la percentuale di laureati che hanno avuto esperienze di lavoro durante l’Università è passata dal 70,3% nel 2012 al 64,1% nel 2022. Ma quali sono le motivazioni che allontanano le persone da avere un connubio tra studio e lavoro? Sempre secondo Almalaurea, l’incertezza del contesto economico, scaturita dalla crisi pandemica, ha ridotto il numero di adulti che ha scelto di iscriversi in Università. Se però nel 2022 il 7,5% dei laureati è classificabile come studente-lavoratore, oltre il 56,6% ha svolto lavori occasionali dimostrando comunque un interesse delle persone a lavorare durante gli studi, pur sporadicamente. Ma, quindi, è possibile studiare e lavorare? Sebbene impegnativo, è possibile intraprendere entrambe le attività con ottimi benefici. Infatti, avere un lavoro durante gli studi permette di sviluppare competenze soft, organizzative, ma anche di gestione dello stress e dell’ansia, che potranno essere utili nella propria carriera. Che tu abbia scelto di lavorare e poi iniziare a studiare o viceversa se stai studiando e desideri entrare nel mondo del lavoro, i prossimi consigli potranno esserti di aiuto per affrontare questo periodo della vita. Non solo quelle di studio, ma anche quelle lavorative. L’organizzazione è cruciale quindi monitora i giorni in cui avrai lezione e pianifica gli esami in anticipo, così da poter richiedere eventuali permessi lavorativi per tempo. Nell’organizzazione quotidiana è utile avere un’agenda e segnarsi a fine settimana quali sono gli obiettivi di quella successiva, per esempio: quali materie dovrai studiare in quali giorni; quali saranno le giornate a lavoro più impegnative per via di scadenze interne; quante lezioni seguire o quante pagine studiare per rimanere al passo. Ovviamente si tratta di un’organizzazione flessibile dei propri impegni, ma che ti permette di riuscire a studiare e lavorare contemporaneamente senza dimenticare nulla. Non sono da sottovalutare nemmeno i tempi morti: pianificando la settimana si riesce a evitare di avere mezz'ore o delle ore in cui non ci si dedica a nulla. Inoltre l’innovazione digitale deve essere un’alleata per vincere la sfida di studiare e lavorare contemporaneamente. Quindi è meglio sfruttare tutti i benefici dello smart working e delle lezioni on line, pianificando le attività tra l’ufficio, l’Università. La tecnologia mette ora nelle condizioni di poter imparare ovunque ci si trovi, dando risposta a praticamente tutti i quesiti. Riuscire a sfruttare al meglio le potenzialità del digitale, inoltre, consente di ampliare sempre di più le digital skill, molto richieste nel mercato del lavoro attuale. Uno degli aspetti fondamentali per riuscire a portare avanti più attività allo stesso tempo, come per esempio studiare e lavorare, è la definizione delle priorità. Nel caso fosse prioritario il lavoro è possibile richiedere di essere uno studente-lavoratore, avendo la disponibilità di completare il percorso di studio con tempistiche leggermente più dilatate senza il rischio di andare fuori corso. Nel caso in cui, invece, la priorità fosse lo studio, è possibile scegliere delle forme contrattuali che permettono di avere più tempo libero, come le diverse tipologie di part-time o di lavoro flessibile.Difficile da trovare un laureato su dueNel 2023 le imprese italiane dell'industria e dei servizi hanno pianificato di assumere oltre 768mila laureati, pari al 13,9% del totale dei 5,5 milioni di contratti di lavoro programmati. Ma le imprese hanno difficoltà a trovare quasi un laureato su due, cioè 376mila figure. Queste alcune delle indicazioni provenienti dal Sistema informativo Excelsior che Unioncamere realizza in collaborazione con il ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali.L'indirizzo economico è il corso di laurea più richiesto dalle imprese con 223mila contratti programmati nel 2023, seguito dall'insieme degli indirizzi di ingegneria, che arrivano a una richiesta complessiva di 162mila profili, suddivisi in 53mila laureati in ingegneria industriale, 49mila in ingegneria civile e architettura, 45mila in ingegneria elettronica e dell'informazione e 15mila in altri indirizzi di ingegneria. Tra gli altri indirizzi più richiesti figurano anche quello di insegnamento e formazione (117mila), quello sanitario e paramedico (62mila) e quello scientifico-matematico-fisico-informatico (56mila).Le imprese hanno riscontrato difficoltà nella ricerca di 376mila entrate nel 2023 (il 49% delle entrate di laureati), accentuando una situazione già complessa e che nel 2019 riguardava un laureato su tre. Nel 62,9% dei casi il motivo di tali difficoltà è dato dal "gap di offerta", ovvero un ridotto numero di candidati disponibili sul mercato, soprattutto quando si ricercano laureati degli indirizzi statistico, sanitario e paramedico, medico e odontoiatrico e chimico-farmaceutico. Più contenute le difficoltà di reperimento legate al "gap di competenze", ovvero collegate alla formazione non adeguata, indicate dalle imprese nel 29,3% dei casi. Le professioni che le imprese fanno più fatica a reperire per i laureati interessano in particolare l'ambito ingegneristico, medico e paramedico e scientifico. Più nel dettaglio, tra le professioni "introvabili"! si evidenziano gli ingegneri elettrotecnici (90,6%), gli ingegneri dell'informazione (80,7%), le professioni sanitarie infermieristiche ed ostetriche (80,3%), i tecnici gestori di reti e di sistemi telematici (74,5%), i farmacisti (73,1%), gli specialisti in terapie mediche (71,4%), i medici generici (70,9%) e i progettisti e amministratori di sistemi (69,8%).I dati dell'indagine di AlmaLaurea sulla condizione occupazionale dei laureati offrono indicatori utili dal lato dell'offerta per comporre un quadro più completo sul mercato del lavoro del capitale umano altamente qualificato. Nel 2022 il tasso di occupazione - a un anno dal conseguimento del titolo - è pari al 75,4% tra i laureati di primo livello e al 77,1% tra i laureati di secondo livello. Il confronto con le precedenti rilevazioni conferma il trend positivo non solo rispetto all'anno precedente ma anche rispetto a quanto osservato nel 2019. Inoltre, con il trascorrere del tempo dal conseguimento del titolo, le opportunità occupazionali offerte ai laureati migliorano: a cinque anni dalla laurea il tasso di occupazione è infatti pari al 92,1% per i laureati di primo livello e all'88,7% per quelli di secondo livello. Nel dettaglio, si osservano tassi di occupazione più elevati a cinque anni dalla laurea per gli indirizzi ingegneria elettronica e dell'informazione (96,2%), statistica (95,8%), ingegneria industriale (95,6%), altri indirizzi di ingegneria (95,0%) e nell'area scientifica, matematica, fisica e informatica (92,6%).Ancora pochi i laureati StemIl 63% degli universitari italiani ritiene che una laurea in discipline tecniche, digitali o informatiche offra maggiori opportunità di lavoro rispetto a tutte le altre, a dimostrazione dell’importanza delle competenze Stem nell’ottenere più possibilità di impiego al termine del ciclo universitario. Si tratta di una preferenza che non viene espressa solo da chi frequenta i corsi di laurea in questo ambito ma anche da studenti di facoltà umanistiche I laureandi, inoltre, hanno le idee chiare anche sulle diverse modalità per frequentare i corsi: il 57% preferisce un modello ibrido di istruzione universitaria, con una equilibrata combinazione tra lezioni in presenza e in live streaming, oltre a contenuti digitali asincroni a cui accedere in qualunque momento. Vigendo però ancora in Italia questa polarizzazione tra università in presenza o atenei online (11 nel nostro Paese), il 73% degli universitari dichiara che sarebbe disposto a frequentare percorsi di formazione universitaria esclusivamente online se fossero di qualità riconosciuta; potendo idealmente rifare la scelta legata al percorso di laurea, il 44% degli studenti si orienterebbe non più verso un’università fisica bensì verso una online, sempre a condizione che questa sia di qualità.I dati emergono da una survey di Opit-Open Institute of Technology, istituzione accademica accreditata a livello europeo, realizzata su un campione di 1.500 studenti maturandi e universitari appartenenti alla community di Docsity, la piattaforma di condivisione di documenti e contenuti di interesse studentesco con più di 15 milioni di iscritti. Dalla survey emergono anche aspetti interessanti in termini di internazionalizzazione. Si tratta di segnali positivi che cominciano a mostrare un futuro in linea con quel che accade nei più evoluti Paesi europei in ambito di formazione universitaria. Il 77% degli intervistati, infatti è disposto a studiare in lingua inglese un intero corso di laurea o master. Una preferenza che potrebbe impattare anche sui livelli di apprezzamento dell’esperienza universitaria che stanno vivendo. Il 33% degli universitari si dichiara solo in parte soddisfatto della propria esperienza universitaria, individuando nelle seguenti aree quelle da migliorare prioritariamente: l’aggiornamento e la praticità dei programmi di studio (58%), la possibilità di accedere ai corsi in modalità ibrida (55%) e le connessioni con le aziende per facilitare gli sbocchi lavorativi (47%). Relativamente alla formazione continua, l’85% degli universitari ritiene fondamentale continuare a studiare anche dopo aver iniziato a lavorare e il 74% degli intervistati è interessato a seguire singoli corsi universitari su temi specifici, senza dover necessariamente iscriversi a un intero percorso di laurea.La ricerca si è anche focalizzata sulle preferenze dei maturandi, ai quali è stato chiesto quali siano le competenze più strategiche in futuro. Per il 43% è l’Ia-Intelligenza artificiale l’ambito ritenuto fondamentale, seguito dalle soft skill (41%) e dal digital marketing (40%). C’è poi una quota di maturandi (21%) che ha anche già deciso che non frequenterà l’università. La motivazione più comunemente espressa è la mancanza di una decisione definitiva riguardo al percorso educativo, con il 40% degli intervistati che non ha ancora chiaro cosa fare riguardo alla propria istruzione universitaria. Tra gli altri motivi la difficoltà nel trovare un corso universitario che soddisfi le proprie aspettative (10%) e la considerazione di alternative come corsi di formazione professionale (20%).​​Con due lauree già avviate a settembre 2023 – una triennale in Modern Computer Science e una specialistica in Applied Data Science & Ia - e quattro nuove in partenza a settembre 2024 (una laurea triennale in Digital Business, e le specialistiche in Enterprise Cybersecurity, Applied Digital Business e Responsible Artificial Intelligence, che porterà a sei lauree l’offerta complessiva), oggi Opit è una realtà accademica di riferimento per chi intende cogliere le sfide di un mercato del lavoro sempre più proiettato verso l’intelligenza artificiale e la tecnologia in senso lato. A ciò si aggiungono un corpo docente internazionale di alto profilo, proveniente da Università e aziende leader a livello globale e più complessivamente un’offerta formativa esclusivamente online, in lingua inglese e focalizzata in ambito tecnologico e digitale. Nel 2023, a fronte di oltre 9mila manifestazioni dirette d’interesse all’iscrizione, Opit ha selezionato i 100 studenti che compongono le due classi inaugurali per la laurea triennale in Modern Computer Science e di quella magistrale in Applied Data Science & AI. Si tratta, di studenti e studentesse provenienti di 38 nazionalità diverse, con percentuali molto alte dall’Italia e dall’Europa, rispettivamente il 41% e il 31%, e in misura minore ma significativa da altre parti del mondo: Nord America, Asia, Africa, America Latina e Medio Oriente.Borse di studio Oltre ai costi legati all'immatricolazione all'Università, i futuri studenti devono considerare una serie di spese relative alla vita accademica: dalle tasse universitarie al contributo per il test d'ingresso, dagli affitti per gli studenti fuori sede fino al costo di libri e manuali. Ogni Regione, per sostenere economicamente gli studenti, mette a disposizione borse di studio universitarie, per matricole e per gli studenti iscritti agli anni successivi al primo, assegnabili in base al reddito o al merito. Per partecipare al bando di concorso e richiedere i benefici universitari, è necessario possedere una certificazione Isee-Indicatore situazione economica equivalente che può essere richiesta con largo anticipo al Caf. Da segnalare anche le 1.000 borse di studio per alloggi rivolte a studenti universitari. Per l'anno accademico in partenza a settembre 2024, molti Atenei si avvalgono degli enti regionali per il diritto allo studio per l'erogazione dei contributi universitari. Le studentesse e gli studenti della Sapienza di Roma, per esempio, potranno usufruire di oltre 650 borse di studio da 1.500 euro ciascuna per un importo complessivo di circa 1.000.000 di euro finanziato dalla Fondazione Rome Technopole per progetti coerenti con le tematiche dell’ecosistema di innovazione. Ai bandi potranno accedere le studentesse e gli studenti iscritti nell’anno accademico 2024-25 a corsi di laurea magistrale o laurea magistrale a ciclo unico. Elementi innovativi dell’iniziativa, determinanti anche per l’erogazione della borsa, sono la presentazione di un progetto e lo svolgimento di un percorso dedicato da compiere, nel corso di laurea magistrale di appartenenza, sotto la guida di un tutor e in collaborazione con un’impresa o ente terzo, stakeholder della Fondazione Rome Technopole. La coerenza del progetto presentato sarà validata da una Commissione di Ateneo. Saranno le singole Facoltà a pubblicare i rispettivi bandi, a partire dagli ambiti tematici definiti dall’Ateneo, in linea con gli obiettivi formativi dei corsi di studio e sulla base delle collaborazioni stabilite con imprese ed enti terzi, stakeholder della Fondazione Rome Technopole. I criteri di assegnazione delle borse si fonderanno sul reddito, sul merito e sulla presentazione di un progetto coerente con gli otto progetti flagship del piano di Rome Technopole. Il corso di studio supporterà lo studente prevedendo le necessarie azioni di tutorato in itinere volte a mantenere la regolarità del suo percorso universitario. Le nuove offerteFornire una formazione di eccellenza nei settori della comunicazione, della moda e del marketing, anche attraverso testimonianze e contributi di giornalisti e professionisti di primo piano del settore. È questo l’obiettivo dei nuovi curriculum dei corsi di laurea co-branded che verranno avviati a partire dall'anno accademico 2024/25, dall’Universitas Mercatorum, l'Università delle Camere di Commercio e Ateneo digitale di Multiversity, in partnership con Rcs Academy. Il format didattico innovativo dei tre corsi mira a ridurre il gap tra il mondo accademico e quello del lavoro per preparare i futuri laureati alle nuove sfide professionali con competenze concrete. Agevolati dalla massima flessibilità di fruizione grazie a lezioni 100% on demand e iscrizioni sempre aperte, i piani di studio specifici e attentamente strutturati prevedono:Corso di laurea triennale con piano studi in Design della Moda: ha l’obiettivo di fornire competenze adeguate a comprendere i trend trasversali ai settori industriali e alle aree delle organizzazioni del mercato della moda. Gli studenti sperimenteranno tecniche di design thinking e di user-centered design per creare prodotti e servizi di eccellenza nell’ambito del settore. Un percorso integrato composto da lezioni, laboratori web based di professori universitari di Mercatorum ed esercitazioni pratiche con sessioni arricchite da casi di studio concreti a cura di Rcs Academy e Corriere della Sera volto a preparare giovani con competenze che vanno dall’ideazione alla produzione e distribuzione di un prodotto di design o della moda. Il piano di studi è completato da testimonianze e sessioni interattive con i giornalisti Rcs del primo quotidiano italiano e dei periodici Amica, Dove, iO Donna e Style Magazine sulla storia della moda e sul ruolo dello storytelling e della comunicazione in uno dei comparti di eccellenza del Made in Italy e da sessioni operative con docenti di Rcs Academy sui nuovi trend di consumo, sulle tecniche di sviluppo di un progetto (dal bozzetto al lancio) e sul piano di comunicazione.Corso di laurea triennale con piano studi in Comunicazione e Giornalismo: si propone di formare professionisti in grado di comprendere e gestire i trend e i processi relativi alla comunicazione aziendale, istituzionale e giornalistica. Gli interventi diretti dei docenti di Rcs Academy e Corriere della Sera, nonché l’orientamento verso asset digitali strategici, consentiranno di partecipare a una didattica che non si limita ai classici modelli di storytelling, blogging e presentazioni, ma include casi studio reali. Un percorso con un focus sui nuovi media digitali e lezioni dei professori Mercatorum affiancate da testimonianze e sessioni interattive con giornalisti di Corriere della Sera e La7 sulle nuove tendenze della comunicazione giornalistica e multimediale (video, podcast, immagini e social).Corso di laurea magistrale con piano studi in Media Digitali: intende formare professionisti in grado di sviluppare competenze specifiche di comunicazione digitale e marketing aziendale, tramite un’offerta formativa arricchita da testimonianze dei principali specialisti nei settori della comunicazione e del marketing di Rcs Academy e Corriere della Sera con un attento focus sulla digital strategy delle aziende e al social media management. Il percorso è progettato per fornire le competenze chiave richieste dal mondo del lavoro su strategie digitali, gestione dei social media e della comunicazione attraverso i nuovi media, come podcast e video. Anche in questo caso, il format didattico combina lezioni teoriche e case studies con prestigiosi testimonial, esercitazioni pratiche e sessioni interattive con i giornalisti di Corriere della Sera e di La7 sui nuovi trend dell’informazione giornalistica e della comunicazione multimediale. Link di riferimento: https://www.unimercatorum.it/lauree-in-partnership-rcs.Introdurre nuove offerte accademiche all’avanguardia e master innovativi in ambito manageriale e sportivo. È questo l’obiettivo della nuova partnership tra Universitas Mercatorum, l’Università delle Camere di Commercio, San Raffaele Roma e Sole 24 ORE Formazione. Una collaborazione che arricchisce i piani di studio di alcuni corsi di laurea dei due Atenei per il nuovo anno accademico 2024/2025. I nuovi indirizzi dei corsi di laurea in Gestione d'Impresa, Management e Scienze dell'Amministrazione e dell'Organizzazione Sportiva, prepareranno professionisti altamente competitivi per i settori dell'impresa, della gestione sportiva e dell'amministrazione pubblica e privata. Il corso di laurea triennale in Gestione di Impresa presenta programma ideato per formare professionisti capaci di comprendere strategie e processi decisionali economici e finanziari, arricchito da testimonianze di esperti e dalla partecipazione di giornalisti e professionisti del Sole 24 Ore.Il corso di laurea magistrale in Management, con indirizzo Management di Impresa è concepito per preparare i professionisti a ricoprire ruoli manageriali e di coordinamento strategico all'interno delle aziende. Il corso di laurea in Scienze dell'Amministrazione e dell'Organizzazione con indirizzo “Amministrazioni, Professioni ed Organizzazioni Sportive” di San Raffaele Roma integra discipline giuridiche, economiche, politologiche e sociologiche. Questo corso è progettato per formare professionisti nel settore sportivo, preparandoli a ruoli di consulenti e manager con competenze specialistiche.Master di Primo e Secondo Livello in Partnership con MercatorumMercatorum, in partnership con Sole 24 Ore Formazione, offre sette nuovi master di primo e secondo livello a cui è possibile già iscriversi. Questi programmi includono:● HR Manager & Digital Skills● Organizzazione e Innovazione nella Pubblica Amministrazione● Psicologia Organizzativa e delle Istituzioni● Diritto Tributario● Politiche Internazionali ed Economia● Amministrazione delle Imprese● Management AziendaleLa Fondazione per la scuolaNasce la Fondazione per la scuola italiana, il nuovo ente non profit, interamente finanziato da privati, che opererà in coordinamento con il Mim-Ministero dell’Istruzione e del Merito per recepire le esigenze territoriali e ottimizzare l’allocazione di risorse, attraverso lo sviluppo di progetti e bandi nazionali. È stato contestualmente firmato il protocollo di intesa tra la Fondazione per la scuola Italiana e il Mim. La Fondazione è frutto delle sinergie e dei contributi di UniCredit, Banco Bpm, Enel Italia, Leonardo e Autostrade per l’Italia, in qualità di sovvenzionatore. A supportare l’operato del presidente della Fondazione Stefano Simontacchi, partner dello studio legale BonelliErede, il Consiglio di amministrazione formato da Giovanni Azzone, presidente della Fondazione Cariplo, Fabrizio Palenzona, presidente del Gruppo Prelios, e Rosa Lombardi, docente ordinario dell’Università “La Sapienza” di Roma. Inoltre per custodire lo spirito originario della Fondazione è stato istituito un Collegio dei garanti, formato da Mario Comba in qualità di presidente, dai professori Giampio Bracchi, Francesco Magni, Francesco Manfredi, Anna Maria Poggi, con l’avvocato Umberto Ambrosoli, presidente di Banco Bpm e di Banca Aletti, Maurizio Beretta per UniCredit e Nicolò Mardegan Direttore delle Relazioni Esterne di Enel. Nello svolgimento della propria attività, la Fondazione ha fissato come obiettivo la raccolta di dieci milioni di euro nel primo anno, che si stima possano arrivare a 50 milioni entro il 2029, da investire, grazie al coordinamento con il Mim per definire le priorità degli interventi, a supporto delle scuole del Paese da Nord a Sud, consolidando così il dialogo virtuoso tra pubblico e privato in particolare nei settori produttivi in cui più forte è il fabbisogno non soddisfatto di competenze professionali.

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